5月10日，教育部规划中心创新发展处处长刘志敏、英国技术优才中心主任马良等赴地球村调查互换。严介和理事长予以周到接待，双方就盛开教育产业、开办一流大学进行了深度探求。

        遵循行程，刘志敏一行参观了周恩来故居，随后赶赴地球村调查。

        在共同旁观了《地球村》、《未来已来》等宣传片后，严介和理事长对地球村的建设情况进行了介绍。他说，世界未变，世路已变；背会过往，体味未来。未来，中国最大的产业不是房地产，而是教育。教育产业化是必由之路，但也不能齐全产业化，要和公益化并存。两条腿走路，能力满足多样化需要。中国教育一旦可能产业化，将是摧枯拉朽的刷新。

        严介和理事长暗示，私到满时方为公。没有私就不要谈公，没有家就不要谈国，没有利就不要谈名。世界一流企业都姓私，未来一流大学也将由成功企业家创办。他们把社会责任、口碑看得无比沉要，因而能把教育做到全球最好，能够挑战世界一流大学。未来，人为智能也将取代很多职业，而我们作为人为智能的造作者，则始终不会被取代。他指出，在构筑行业，我们注定会成为全球行业尺度造订者，未来在教育领域同样如此。一分为二的时期从前了，一分为九的时期已经到来；胜者为王的时期从前了，剩者为胜的时期已经到来，成功始终留给有筹备的人，我们一向筹备着。

        严介和理事长强调，成长型教育和成功型教育是相背的，成长沉在文，成功沉在化。成长要三行而后思，成功要三思而后行。没有三行而思何谈三思而行，没有胡思乱想何谈茅塞顿开，没有斗胆敢为何谈大有作为，没有高慢的成长何谈谦卑的成熟。成长要讲高慢，高慢能力自负，自负能力自强，自强能力自立；成功要讲谦卑，稻子熟了就低头了。

        严介和理事长分享，中国教育的失败源于教得太多、育得太少；文化的惨白源于文得太多、化得太少。教是理论，育是实际；教是传承，育是创新，基础教育沉点在传承，高档教育沉点在创新。要从教走向育，要从文走向化，国度和民族才有但愿。

        马良暗示，看到理事长的教育布局，就认定是同路人。教育要融通器材才有未来，表国人进建汉语，难题沉沉，但愿未来威严大学可能为他们进建中文提供助力。

        刘志敏对严介和理事长的教育理论极度认同。他说，地球村是新时期中国村落步入现代化的缩影，实现了几代人的共同梦想，也实现了百年来一些有识之士的毕生妄想。同时，地球村的伟大构思要与教育融合才有性命力。他提议，创建一所中国唯一无二的村落振兴学院，造就出拥有世界意思的教育系统，服务于现代化建设和村落振兴，用先富、先智、先美引领整个国度的共同进取，其意思不亚于中央党校。

        严介和理事长感伤，年年岁岁花类似，岁岁年年人分歧。平淡的人感应人生漫长，卓越的人倍动人生更苦短。无悔人生就是一部单车，杰出人生就是一路风雨，壮佳人生就是一帘瀑布。我们是最可爱的人，也是最可怜的人；我们是最优良的人，更是最磨难的人。

        威严智库CEO（治理）余世金，威严智库CEO（教育、表事）王徽，照拂委秘书长孙亮成；教育部规划中心智慧工厂钻研院执行院长张闳肆，教育部规划中心创新发展处项目主管张景胤参与座谈。（文/图  威严智库文品中心  技术中心）